SUMBER BELAJAR

A. Pendahuluan

Sumber belajar berpengaruh sangat besar terhadap kualitas hasil belajar peserta didik. Pendidik yang memiliki wawasan luas tentang sumber-sumber belajar serta mampu mengoptimalkannya dalam pembelajaran, maka hasil belajar yang dicapainya akan lebih berkulitas jika dibandingkan dengan pendidik yang miskin wawasan tentang sumber-sumber belajar. 

Kualitas dan kuantitas sumber belajar yang tersedia di lingkungan belajar peserta didik akan sangat berpengaruh terhadap mutu output dan outcame. Lingkungan belajar yang memiliki sumber belajar yang kualitasnya tinggi serta jumlah dan ragamnya memadai akan jauh lebih baik kualitas oupput dan outcame-nya bila dibandingkan dengan kebalikannya.

HUBUNGAN MUTU KINERJA PENGAWAS SEKOLAH DENGAN PENINGKATAN MUTU KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH DI LINGKUNGAN DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN GARUT

H. Sahidin

A.  Latar Belakang Permasalahan

Negara berharap dengan digulirkannya pemberian Dana Sertifikasi bagi Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah bisa meningkatkan mutu kinerjanya dalam upaya mempercepat tencapainya mutu pendidikan sesuai Standar Nasional Pendidikan (SNP) yang meliputi standar isi, standar proses, standar kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan, standar kompetensi lulusan, standar sarana prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, standar penilaian.

HUBUNGAN PENGAWAS SEKOLAH DENGAN PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN

A. SEBERAPA PENTINGKAH KEBERADAAN PENGAWAS
     SEKOLAH?

      Sediono (2012) dalam acara pembukaan diklat penguatan pengawas sekolah di Lembang Asri, Lembang Bandung menyatakan peranan Pengawas Sekolah sangat penting dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di Indonesia. Kualitas dan kompetensi guru, serta kualitas hasil belajar di sekolah menjadi tanggung jawab Pengawas Sekolah binanya. Jika kompetensi dan kemampuan guru-guru dan kepala sekolah, serta hasil belajar siswa di suatu sekolah buruk, maka Pengawas Sekolah-lah yang pertama harus mawas diri, berarti dalam melaksanakan kepengawasannya tidak/ kurang optimal.

IDENTIFIKASI PERMASALAHAN YANG DIHADAPI GURU/KS DI SEKOLAH DASAR

Berdasarkan hasil Identifikasi, Kegiatan Monitoring, dan Evaluasi Kepengawasan pada Tiga Wilayah Sekolah Binaan (Wilayah Bina: KKG Paminggir, dan KKG Margawati Garut Kota, KKG Cikedokan Bayongbong Kabupaten Garut), ditemukan sederetan permasalahan yang kami anggap menghambat upaya peningkatan kualitas pembelajaran yang berakibat rendahnya kualitas hasil belajar siswa. Permasalahan-permasalahan yang perlu mendapat perhatian/pembinaan sedikitnya kami temukan  sebagai berikut di bawah ini.